纵容对孩子成长的积极意义

在人们的印象里，那些霸道、任性、我行我素的不良个性，大多是“纵容”的生成物。不过纵容也不全是坏事，有时候，合理的“纵容”对孩子的成长也有积极的意义。

　　教育子女的过程中，父母免不了会给孩子提出一些有形无形的规定和要求。出于安全、健康、秩序、礼仪教育等等多方面因素的考虑，在孩子的生活中，父母也会给他们设置很多的“不许”和“不能”。比如“不许进厨房”、“男孩子不能哭”、“ 不洗手不能吃饭”等等等等，条条框框举不胜举。俗话说，没有规矩不成方圆，对孩子的约束自是必不可少的。但是这里要提醒父母们要格外注意的是：约束也有特定的前提条件。在某些特殊时期，规矩可以适当放宽，我们要给孩子更大的空间和自由度，适当地去迁就甚至纵容孩子。

　　满足孩子拥抱的需要

　　民间流传一种说法：孩子小的时候不能一哭就抱，会把孩子惯坏。于是许多父母在孩子的哭声前犹豫了：抱，还是不抱？

　　其实，父母大可不必有惯坏孩子的忧心，出生后头半年的孩子不会因为一哭大人就去抱而被惯坏。相反，哭是婴儿向外界传达信息的一种方式，婴儿用不同的哭声表达不同的需求，父母如果能对孩子的哭闹准确做出判断，及时反应，满足孩子的需要，他们就会从生理需要的满足中体验到身体的康宁，感到安全，于是对周围环境产生一种基本的信任感。反之，婴儿会对周围环境产生不信任感，即怀疑感。

　　总之，粉粉嫩嫩的可爱宝宝生下来就是要人抱，要人照料，要人爱抚的，从这时开始锻炼宝宝的意志还为时尚早哦。与他人，尤其是亲密的人之间的皮肤接触的需要，是每一个人都会有的。由于大多数中国人感情表达方面的含蓄内敛，所以我们很少去拥抱、抚摸、亲吻自己爱的人。现在很多成年人都处于“皮肤饥渴”状态，更别说我们的孩子了。

　　对于6 个月之前的婴儿来说，他们更需要来自父母的搂抱和安慰。因此，多多地搂抱，多多地抚摸，多多地微笑，尽情用满满的爱将孩子包围好了。

　　允许孩子吃手

　　有90％的孩子在6 个月前会吸吮自己手指，这是非常正常的现象。

　　孩子从一出生就有吸吮反射，这是因为孩子对吸吮有一种天生的需要，他们的嘴唇碰到妈妈的乳头时会自发地做出吃奶的吸吮动作。这时候的孩子，用嘴来感知世界。如果吸吮没有得到满足，他就会想办法自己满足自己——吸吮手指，这是一种替代和安慰。

　　婴儿吃自己的手指脚趾、啃咬玩具也是婴儿探索、学习的特殊行为。刚出生时，孩子还不能够自主灵活地支配身体的各个部位，控制力和行动力都非常有限，只有口唇是最灵活、最敏感的部位。他们能够灵活的吸吮，能够用嘴感知物体的冷热、软硬度、味道等等。他们在吸吮啃咬的过程中获取信息，积累感知经验，促进大脑的发育。所以，从某种程度上来说，吸吮手指也是婴儿大脑发育、心理发育和心理成熟的需要。

　　有的父母粗暴制止孩子吃手，孩子无法得到相应的满足，进而没有安全感。那些从小婴儿期被阻断吃手的孩子，长大后常常会有焦虑、多疑、敏感、胆怯的行为特点。有的父母会担心孩子吃手的卫生问题。当孩子吃手时，妈妈可以给宝宝一块磨牙饼干，让他的小嘴啃啃，或来个安慰奶嘴、磨牙棒替换一下小手，帮助孩子给小嘴找个依靠。

　　当然，要随时注意孩子小手的清洁以及及时给安慰奶嘴等替代物品消毒哦！

　　6 个月以后，孩子的手指，手的感觉和操作能力加强，用口部探索的行为会逐渐地减少，所以父母也不必担心孩子吃手、啃咬物品的行为会无限期地延长。但要注意的是，有的孩子已经满4 岁了还吃手。这时妈妈爸爸就应当带着孩子一起去咨询医生，和医生一起分析孩子吸吮手指的原因，并根据不同原因帮助孩子进行纠正。

　　让孩子自由撕纸
　　9 个月以后，孩子会慢慢发现一项有趣的游戏——撕纸。在一段时间内，他们会沉迷于撕纸的游戏，尝试着去撕任何他们能够够得着的、撕得动的东西。这个时候父母会生气地发现刚买回来的报纸没法看了、漂亮的绘本支离破碎、手纸满地都是……面对这些景象还要控制自己的情绪变成了一件困难的事情。

　　其实，孩子喜欢撕纸也是因为他喜欢探究事物，通过他自己的动作改变了事物的性质。同样的纸由于用力不同、方法不同，可以撕得有大有小，有长有短。而不同的纸质地不同，纤维强度不同，光洁度不同，孩子撕起纸来感受会很不相同，撕纸的效果也会大不一样。这些都会增长孩子的体验，锻炼他们的手指灵活和大脑反应能力。此外，稍加引导，也是培养孩子创造力和想象力的好途径呢！

　　比如，孩子们会将纸撕成小纸片，丢得到处都是，随风飞舞；还会在纸上撕出两个洞眼，蒙在脸上当作面具；还可以撕成小纸条，贴在嘴上当胡须；父母也可以稍加引导，启发或帮助孩子用美丽的纸撕出简单的形状，如小动物或小房子等，贴在背景纸上可以形成漂亮的撕纸画。这些活动有趣而又充满创意，对孩子的能力会有很大的提高。

　　所以，当你看到家里满地狼藉时，先用十秒钟控制一下呼之欲出的怒气，坐下来，静一静心，也许，我们可以和孩子一起去探索一下这个神奇的撕纸世界，体会一下别样的快乐呢！

　　包容孩子扔东西

　　1 岁左右，孩子的注意力又会转移到另一项新鲜的活动上：扔东西。凡是孩子到手之物，无论是玩具、衣服或是别的事物，几乎无一能够幸免被扔出去的命运。刚开始，父母以为是孩子不小心地把东西弄掉了，会帮孩子捡起来交到他手上。可是过不了多久，孩子又会把它扔掉。于是父母很快发现，孩子纯粹是“成心”在搞破坏，这真是让人恼火。

　　其实同撕纸一样，扔东西也是孩子在进行一项特殊的探索和学习。孩子会迷恋于每一个新的动作技能，当他成功地扔出第一件物品时，他会从中体验到很大的快乐和成就感，会持续练习这个动作，重复这个有趣的新游戏，一直到熟练为止。

　　在这个不断尝试的过程中，孩子会发现不同大小、不同质地、不同形状的东西在扔出去的时候手部的感觉不同，落地的时候会发出的声响不同，物体落地后的运动轨迹也不同：有的直接轻飘飘落地，有的要弹跳若干次，有的重重落地不动。孩子在不断重复的过程中慢慢发现规律，总结出自己、物体以及扔这个动作之间的关系。

　　这个阶段的孩子特别喜欢扔东西，可是他不知道什么东西可以扔，什么东西不能扔。父母不妨多和孩子在一块玩扔物体的游戏。找一些可以扔的形状、质量、不同的安全物品，让孩子自己去扔，让孩子多观察。你不妨站在一边，和孩子一起欣赏物体扔出去时划出的抛物线，体验一下孩子的快乐吧！

　　欣赏孩子的涂鸦

　　随着孩子渐渐长大，孩子手部的力量越来越大，灵活性越来越好，精细动作得到发展。到孩子1 岁半左右，他已经能够握笔了，也随即进入了另一个时期——涂鸦期。

　　对于很多父母来说，这无异于另一场噩梦，家中的地板上，饭桌上，床单上，墙壁上，随处可见孩子留下的花花绿绿的印迹，让人看了就忍不住皱眉头，想要剥夺掉孩子手中的画笔。

　　另一些父母希望孩子能够发展画画方面的才能，见不得孩子的“鬼画桃符”，对孩子画的画提出种种要求和限制，比如色彩要丰富，涂色不能出边，画的东西要逼真……殊不知，这些看似为了孩子好的要求，其实打击了孩子的自信心和对画画的兴趣，使他们拿起画笔后却不知道该如何下笔才是对的，才是好的。



　　不管是直接剥夺孩子画画的权利，还是给孩子画画提出各种要求，在孩子刚刚进入涂鸦期时，都不是恰当的做法，会将孩子的天赋、潜能和兴趣扼杀在摇篮中。

　　在孩子能够熟练控制和协调自己的动作之前，我们千万不要刚开始就要求孩子动作的准确性或者技巧性，而要帮助孩子建立信心，使孩子敢去尝试这个动作或者这件事情，不惧怕失败，或者至少在受挫时能够得到妈妈的鼓励。让孩子自由、大胆地发挥自己的想象，毫不犹豫地落笔，哪怕是大人丝毫看不出任何头绪的一团乱乱的线，也蕴含了孩子可喜可贺的成长和进步在其中。不妨在家中专门开辟一块涂鸦墙，把大张的白纸贴在墙上，然后对孩子宣布：这块地方是属于你的了，随你去发挥吧！

　　爸爸妈妈们，还记得我们小时候雨中踩水泡、上树掏鸟蛋、玩水和泥巴的无边快乐吗？那么，给我们的孩子一点点小小的纵容，不要害怕他们脏了小手、花了小脸，也不要担心新衣服又弄脏了，更不要拒绝他们进行小小的冒险。为的，只是让他们拥有更快乐、更健康的童年。